Исследования проводились по обязательным во всех постах наблюдения веществам: взвешенные вещества, азота диоксид, углерода оксид, серы диоксид, углерод чёрный (сажа), формальдегид и дополнительным (на отдельных постах) — фенол, сероводород, бензол, свинец, ацетальдегид, хром (VI), серная кислота, аммиак, углеводороды предельные. Всего по области проведено 9.952 исследования атмосферного воздуха, из них 322 (3,2%) не соответствуют гигиеническим нормативам.
Удельный вес проб атмосферного воздуха с содержанием химических веществ выше гигиенических нормативов зарегистрирован на административных территориях Кемеровской области: Анжеро-Судженск — 1,4% (взвешенные вещества, углерода оксид); Белово — 9,2% (взвешенные вещества, углерода оксид, сажа, свинец); Берёзовский — 6,2% (сажа); Калтан — 2,1% (углерод чёрный); Кемерово — 2,3% (сажа, взвешенные вещества, углерода оксид, фенол, азота диоксид); Киселёвск — 3,6% (сажа, взвешенные вещества, углерода оксид); Ленинск-Кузнецкий — 4% (сажа, фенол); Мыски — 5,8% (сажа, взвешенные вещества); Новокузнецк — 19,9% (сажа, взвешенные вещества, углерода оксид, фенол, сероводород, формальдегид); Осинники — 2,1% (сажа); Полысаево — 2,3% (углерод чёрный); Прокопьевск — 0,4% (углерода оксид).
Наиболее неблагополучная ситуация, по оценкам Роспотребнадзора, складывается в Новокузнецке, где удельный вес исследований атмосферного воздуха, не соответствующих гигиеническим нормативам, составил 19,9% при областном показателе 3,2%. Единичные пробы атмосферного воздуха с содержанием химических веществ более пяти ПДК м.р. отмечены по фенолу в городе Кемерово, взвешенным веществам — в Киселёвске.
Основные источники загрязнения атмосферного воздуха — предприятия по добыче полезных ископаемых, предприятия обрабатывающего производства, предприятия по производству и распределению электроэнергии, газа и воды, автомобильный транспорт.Перейти к источнику цитирования
Вернуться в новостную ленту
Forest Management and Planning This book provides a focused understanding of contemporary forest management issues through real life examples to engage students. The methodology for ...